Ph.d.-skolen

Ph.d.-skolen ved Kunstakademiets Arkitektskole har til formål at uddanne forskere på højeste niveau i samspil med den øvrige forskningsverden – nationalt og internationalt.

Indskrivning ved ph.d.-skolen ved Kunstakademiets Arkitektskole tilbydes til kandidater fra danske eller udenlandske arkitektskoler eller andre beslægtede uddannelsesinstitutioner. Ph.d.-skolen uddanner forskere med kvalifikationer, der sætter dem i stand til at opfylde behovene for kvalificeret arbejdskraft til forsknings-, udviklings- og undervisningsopgaver på arkitektskoler, universiteter, inden for offentlige og private institutioner, organisationer og virksomheder og til arkitektens praksis. Uddannelsen sker primært gennem aktivt forskningsarbejde under vejledning, bakket op af tematiske kursusforløb. 

Ph.d.-skolen ved Kunstakademiets Arkitektskole bidrager til at kvalificere udforskningen af dialogen mellem det arkitektoniske udviklingsarbejde inden for skolens fagområder og videnskab ved at tilbyde forskeruddannelse på højeste niveau, baseret på skolens forskningsmiljøer og deres aktive dialog med den internationale forskningsverden. Forskningsmiljøerne undersøger mødet mellem

• metodologi og materialitet;
• forskningsproces og forslagsstillelse;
• planlægning og samfund samt
• videnskab og visualitet. 

Ph.d.-skolen skal i den sammenhæng bidrage til at sikre, at de visionære arkitektoniske forslag er båret af viden på højeste internationale niveau, formidlet med kunstnerisk nerve ved at tilbyde ophold ved førende internationale miljøer og udbyde kurser med særlig opmærksomhed på problemstillinger vedrørende udveksling mellem flere, forskellige videnskabelige felter. 

Ph.d.-skolen tilbyder vejledning og undervisning, relateret alle skalatrin fra komponentdesign til byplanlægning og under inddragelse af både tekniske og æstetiske problemstillinger, forankret i Kunstakademiets Arkitektskoles internationale forskningsmiljøer. Det er et gennemgående træk ved alle ph.d.-skolens kurser, at de ikke blot vedrører et konkret genstandsfelt, men yderligere medreflekterer det konciperende, modeldannende: På baggrund af analyser af relevant virkelighed skabes forslag til ændringer – og det er ph.d.-skolens særkende at søge forslagsstillelsen, modeldannelsen, forankret i både videnskabelig indsigt og kunstnerisk erfaring.